Лучший результат среди петербургских участников показал Петровский колледж: с 7,82 балла он занял 14-е место и стал единственным представителем города в «золотой» группе, куда вошли первые 25 учебных заведений. В «серебряную» группу (места с 26-го по 100-е) попали Санкт-Петербургский техникум железнодорожного транспорта ПГУПС, Академия промышленных технологий, Автомеханический и Охтинский колледжи, Колледж автоматизации производства и Академия машиностроения имени Ж. Я. Котина.
В «бронзовой» группе оказались колледж Санкт-Петербургского государственного морского технического университета, Институт среднего профессионального образования СПбПУ, Центр среднего профессионального образования Технологического института и Колледж бизнеса и технологий СПбГЭУ. Первое место в общероссийском рейтинге занял Муравленковский многопрофильный колледж в Ямало-Ненецком автономном округе с 8,59 балла. На второй строчке — Строительно-энергетический колледж имени П. Мачнева в Самаре с 8,55 балла, на третьей — Ишимбайский нефтяной колледж в Башкирии с 8,49 балла. Пятерку лидеров замкнули Октябрьский нефтяной колледж имени С. И. Кувыкина и Тольяттинский химико-технологический колледж.
При составлении рейтинга основное значение имели связи учебных заведений с промышленными предприятиями: авторы оценивали участие работодателей в разработке программ, предоставление практики и стажировок студентам, а также помощь в повышении квалификации преподавателей. Учитывались и заявленные колледжами возможности приоритетного или гарантированного трудоустройства. Дополнительно оценивали доступность образования — соотношение бюджетных и платных мест и стоимость обучения — и перспективы выпускников на рынке труда по данным рейтинга «Работа России», где учитываются трудоустройство и доходы.
Сведения собирали из открытых источников, в том числе с официальных сайтов учебных заведений, из отчетов о самообследовании и материалов о сотрудничестве с предприятиями. Методику и анализ подготовило независимое исследовательское агентство Spektr. Исследование планируют проводить ежегодно, чтобы отслеживать изменения в системе среднего профессионального образования и ее связях с промышленностью.